Seit Dezember 2021 ist die h_da institutionelles Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. (DG HochN). Damit ist sie Teil einer bundesweiten Plattform zur Förderung Nachhaltiger Entwicklung im Hochschulsystem.

Die DG Hoch^N möchte dazu beitragen, dass alle deutschen Hochschulen bis 2030 sowohl die Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (SDGs) als auch den Nationalen Aktionsplan Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) strukturell verankern. Der Fokus liegt auf folgenden Themenfeldern und deren Zusammenwirken: Forschung, Lehre, Transfer, Betrieb, Governance, Transparenz und studentisches Engagement. Die DG Hoch^N stellt auf ihrer Webseite Handlungsempfehlungen und Leitfäden für diese Bereiche zur Verfügung, die unter Mitwirkung von Expert*innen zahlreicher nachhaltigkeitsorientierter Hochschulen entstanden sind. Das gemeinsam betriebene, öffentliche HochN-Wiki dient als Wissensbasis.

Alle Angehörigen der h_da können von einer beitragsfreien Mitgliedschaft der DG Hoch^N profitieren und die vielfältigen Angebote nutzen: über persönliche Vernetzung zu spezifischen Fragestellungen, Teilhabe an der Community, die Möglichkeit der Teilnahme und Initiierung von DG-Hubs oder bedarfsbezogener kollegialer Beratung. Interesse an einer Mitgliedschaft? Wenden Sie sich bitte an Dr. Claudia Schreider (Initiative: Nachhaltige Entwicklung in der h_da (ine@h-da.de)) oder Eva Schäfer (ZOE Nachhaltige Entwicklung (info.ne@h-da.de)).

Die h_da nimmt als Pilothochschule an einem von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) geförderten Projekt zur Nachhaltigkeitsbewertung an Hochschulen teil. Die Projektleitung hat Prof. Dr. Remmer Sassen von der TU Dresden. Ziel ist die Entwicklung eines standardisierten webbasierten Benchmark-Systems zur Nachhaltigkeitsbewertung an Hochschulen. Dieses soll Fortschritte messbar machen, Verbesserungspotenziale aufzeigen sowie die Vergleichbarkeit mit anderen Hochschulen ermöglichen. Gleichzeitig zielt das Projekt darauf, bei allen beteiligten Hochschulen für die Akzeptanz von nachhaltigkeitsbezogenen Benchmark-Aktivitäten zu werben, um Nachhaltige Entwicklung noch gezielter zu fördern.

Fünf Handlungsfelder stehen im Mittelpunkt: Lehre, Forschung, Betrieb, Transfer und Governance. Zu jedem Handlungsfeld sind zwei Workshops und eine Online-Befragung geplant. Zunächst findet eine systematische Recherche in einschlägigen Veröffentlichungen durch das Projektteam der TU Dresden statt. Die dabei identifizierten Indikatoren werden im ersten Workshop gesichtet und hinsichtlich ihrer Nutzbarkeit bewertet. Im zweiten Workshop erfolgt die Festlegung der Indikatoren. Zusätzlich wird in jedem Handlungsfeld eine anonyme Online-Umfrage innerhalb der Teilprojektgruppen durchgeführt, deren Ziel die Bewertung der identifizierten Indikatoren nach Praktikabilität und Relevanz ist, und die offene Fragen für weitere Ideen enthält.

Neben den Pilothochschulen, die das gemeinsam entwickelte System auch in der Anwendung testen werden, sind deutschlandweit interessierte Hochschulen beteiligt. Projektstart war bereits im April 2021. Projektende ist der 31.03.2024. Die h_da hatte zunächst als interessierte Hochschule teilgenommen und engagiert sich jetzt als Pilothochschule.

Wer interessiert ist, Fachwissen in die Entwicklung gemeinsamer Indikatoren für eines der Handlungsfelder einzubringen, wendet sich bitte an Eva Schäfer: info.ne@h-da.de

In der Ringvorlesung am 20. Januar berichteten Dr. Christina West (h_da) und Thomas Kohne M. Sc. M. Sc. (TU Darmstadt) aus dem vom BMWK geförderten Reallabor der Energiewende "DELTA – Darmstädter Energielabor für Technologien in der Anwendung". Ausgehend von der These, dass Städte durch eine energieeffizientere Ausrichtung und die Reduktion von CO₂ einen wesentlichen Hebel zur Erreichung der Klimaziele besitzen, hat DELTA folgendes Ziel: Die Optimierung des Darmstädter Energiesystems durch die Schaffung von interagierenden energieoptimierten Quartieren. Etwa indem ungenutzte Abwärme aus Industrieanlagen zum Heizen von Gebäuden genutzt wird, um damit fossile Energieträger zu ersetzen.
DELTA setzt an den vorhandenen physisch-materiellen Strukturen der Stadt an: am Bestand von Wohngebäuden, Industrieanlagen, Mobilitätsinfrastruktur, Energienetzen. Dabei geht es über einen rein technisch-technologischen Ansatz hinaus, da auch die Bedürfnisse der Nutzer*innen mit deren daraus resultierenden Energieverbräuchen im Fokus stehen. In der "Energie-Akademie" von DELTA werden daher zukünftige urbane Lebens- und Arbeitsmodelle diskutiert und experimentiert. Dabei sollen auch Hinweise für den Umgang mit regulatorischen Hemmnissen in die Diskussion eingebracht werden. Ziel ist es, das Wissen der Stadt mit Zutun möglichst vieler Akteure und Menschen zu erweitern, um damit zukunftsfähige Umsetzungsideen und deren Governance zu entwickeln.

Wer sich ein Bild über die Kernfragestellungen, den methodisch-technischen Ansatz und die Teilprojekte von DELTA machen möchte, erfährt dies im Video-Mitschnitt. Dort berichtet Dr. Christina West auch über die h_da-Teilprojekte „Ressourcenschonung durch Urbane Sharing Modelle“ und die „Energie-Akademie“.

Am 17. Februar 2022, von 18 bis 19:45 Uhr, findet der Abschluss der Ringvorlesung "Herausforderung: Nachhaltige Entwicklung – Wie wollen wir leben? Die Zukunft von Innenstädten“ statt. Studierende präsentieren die Ergebnisse der drei spannendsten Projektideen aus dem Begleitseminar zum Abschluss dem Darmstädter Oberbürgermeister Jochen Partsch und weiteren Interessierten: Greenhouse, Gude Stops und Space Sharing. Zuvor gibt Uwe Schneidewind, Oberbürgermeister und Professor für Innovationsmanagement und Nachhaltigkeit an der Bergischen Universität Wuppertal, einen Input zum Thema „Zukunftsvision – von anderen Städten lernen“. Anschließend an seinen Vortrag gibt es die Möglichkeit zur Diskussion mit den Teilnehmenden der Ringvorlesung. Die Veranstaltung findet online statt. Die Zugangsdaten und das gesamte Programm finden Sie hier. Hintergrund: Lehrende und Studierende aus der hochschulweiten „Initiative: Nachhaltige Entwicklung“ (i:ne) konzipieren und veranstalten die Ringvorlesung unter breiter Beteiligung der h_da-Fachbereiche. Flankierend zur Ringvorlesung arbeiten sich die Studierenden tiefer in die Thematik ein und beleuchten verschiedene Handlungsfelder.